艾森克人格问卷
《艾森克人格测试 EPQ（Eysenck Personality Questionnaire, Adult Version）》是一种广泛使用的心理测量工具，用于评估个体的人格特质。
EPQ基于艾森克的人格理论，着重测量三个主要维度：内外向（Extroversion-Introversion, E）、神经质（Neuroticism-Stability, N）和精神质（Psychoticism-Socialization, P）。
❖ 应用
- 个人发展： 个人可以使用EPQ来了解人格特质，从而更好地认识自我，设定个人目标，或者在生活和工作中找到适合自己的策略。
- 职业咨询： 职业顾问可能利用EPQ的结果来帮助个人了解哪些职业可能与他们的人格特质相匹配，从而进行职业规划或转换。
- 心理治疗： 心理健康专业人员可能在治疗过程中使用EPQ来帮助评估客户的人格特质，以便提供更加针对性的治疗计划。
- 组织管理： 企业和组织可能在招聘过程中使用EPQ来评估候选人的人格特质，以确定他们是否适合公司文化或特定的工作角色。
- 研究目的： 研究人员可能使用EPQ来收集数据，以研究人格特质与各种心理社会结果之间的关系。
- 教育环境： 学校和教育机构可能使用EPQ来了解学生的人格特质，以便更好地支持他们的教育和发展需求。
❖ 适用人群
- 心理健康专业人员的客户： 人格测试常常被心理学家、心理咨询师和其他心理健康专业人员用作评估工具
- 求职者和职场人士： 求职者可能在求职过程中被要求完成EPQ，而在职人员也可能在职业发展或团队建设活动中进行测试
- 学生： 大学生或成年学生可能在职业规划或个人发展课程中接受EPQ测试
- 研究参与者： 在心理学或社会学研究中，参与者可能需要完成EPQ作为研究数据的一部分。
❖ EPQ主要测评维度
- 外向性（Extraversion）： 高得分表示倾向于外向和社交，喜欢与人交往，充满活力和积极向上；低得分表示倾向于内向和独处，更喜欢独立思考和自我反省。
- 神经质（Neuroticism）： 高得分表示容易焦虑、紧张，情绪起伏较大，对压力敏感；低得分表示情绪稳定，较少受到外界刺激的干扰。
- 宜人性（Agreeableness）： 高得分表示倾向于合作、友善、乐于助人，喜欢维护和谐的人际关系；低得分表示较为独立、坦率，可能较少考虑他人的感受。
- 开放性（Openness）： 高得分表示对新奇事物和想法的接受度高，喜欢创新和多样性；低得分表示偏好传统、稳定和熟悉的事物。
❖ 注意事项
测试的结果可以为个人或专业人员提供一个大致的人格特质框架，但应当注意，任何心理测试都不能全面地描述一个人的全部性格特点，它们只是提供一个参考的角度。
EPQ的结果可以用于个人自我了解、职业规划、心理咨询等方面。然而，需要强调的是，EPQ等心理测试的结果应该由专业的心理学家或心理咨询师来解读，并结合个人的具体情况进行综合评估。
❖ 适用人群
- 1.寻求人格自我认知的普通人群（16 岁以上为主）
- 2.学生群体：助力学业规划与成长适应
- 3.职场人群：辅助职业定位与团队适配
- —— 测前须知 ——
- 在做题过程中，请注意以下几点
- 1.因每个人所处环境，经历以及阅历不同，测试结果也会不同，测试结果仅供参考。
- 2.测试时间和环境没有严格要求，请尽量在安静环境测试，且一次测试中间不要中断。
- 3.任何心理测试中，答案没有对错之分，如实作答即可，若遇到难以抉择的问题，根据第一感觉选择答案。
- —— 参考文献 ——
- 《The Eysenck Personality Inventory Scores in a Group of Psychiatric Patients》：发表于《The British Journal of Psychiatry》，作者是 Eysenck, H. J. 和 Eysenck, S. B. G.。文章介绍了艾森克人格问卷的开发，指出其用于测量外向性和神经质两个维度，且已在临床实践和心身研究中广泛应用。
- 《EPI Neuroticism Scale》：来源于《Encyclopedia of Behavioral Neuroscience》，作者同样是 Eysenck, H. J. 和 Eysenck, S. B. G.。文献提及 EPI 还包含一个说谎量表，用于识别回答虚假或有社会称许性偏差的被试，同时介绍了与 EPI 相关的一些其他研究成果。
- 《Examining the factor structure and sources of differential functioning of the Eysenck Personality Questionnaire Revised—Abbreviated》：刊登于《Personality and Individual Differences》，作者为 Forrest, S. 等。研究采用结构方程模型方法，分析了艾森克人格问卷修订简版（EPQR-A）在性别上的差异，探讨了这些差异是由生物性别还是社会学习的性别角色导致的。